Содержание статьи
Легко запомнить падежи русского языка, если они ассоциируются с яркими образами. Для учеников начальной школы полезно использовать короткие запоминалки. Для лучшего понимания темы педагог или родитель может зачитать стихи, в которых падежи – это сказочные персонажи.
Падежи: что это такое и как определять?
Падеж – это грамматическая категория имени существительного и некоторых других частей речи. Она помогает согласовать слова в предложении. Для определения падежа необходимо просклонять (изменить) слово по вопросам. Наука, изучающая части речи, называется морфология.
Проследим, как изменяется форма слова «дело» в разных пословицах:
В слове одинаковый корень, и от пословицы к пословице изменяется только окончание. Значит, это не родственные слова, а формы одного и того же слова. Разные окончания помогают сделать предложение связным. Попробуем спросить:
- Валится что?
- Жить без чего?
- Время чему?
- Стой за что?
- Пролетит за чем?
- Ему о чем?
Получилось шесть разных вопросов – столько, сколько и падежей в русском языке. Каждый из них имеет свое название, свое имя.
Как легко запомнить с помощью стихов?
Еще с советских времен детям в школах предлагается короткий стишок для легкого запоминания названий падежей:
- Иван родил девчонку
Велел тащить пеленку.
По первым буквам слов легко угадываются названия. Выучить стишок-запоминалку можно за 5 минут, если не меньше, а пригодится он еще не раз в средних и старших классах школы.
Другие стихи расскажут, что такое падежи, чем отличаются между собой и почему так называются. Многие из стихов содержат подсказку, как выполнять склонение (какие вопросы к падежам задавать). Запоминать их необязательно, достаточно выразительно прочесть.
Про падежи в стихах от учителя И. С. Киселевой:
Веселые стихи от А. Тетивкина:
Вопросы для определения
Чтобы ребенок смог правильно определить падежи русского языка, в 3 классе к слову подводят стрелочку и пишут вопрос ручкой зеленого цвета. Если слово отвечает на вопрос:
- кто? что? – это именительный падеж (и. п.);
- кого? чего? – родительный (р. п.);
- кому? чему? – дательный (д. п.);
- кого? что? – винительный (в. п.);
- кем? чем? – творительный (т. п.);
- о ком? о чем? – предложный (п. п.).
Таблицы с примерами
В школе склонение начинают выполнять с имен существительных. Посмотрим, как изменяются слова. Таблица с примерами №1:
| И. п. | весна | пешеход | время | яйцо | тень |
| Р. п. | весны | пешехода | времени | яйца | тени |
| Д. п. | весне | пешеходу | времени | яйцу | тени |
| В. п. | весну | пешехода | время | яйцо | тень |
| Т. п. | весной | пешеходом | временем | яйцом | тенью |
| П. п. | весне | пешеходе | времени | яйце | тени |
Таблица с примерами №2:
| Вопрос | Пример №1 | Пример №2 | Пример №3 | Пример №4 | |
| И. п. | бежит кто или что? | ручей | Ваня | лось | вода |
| Р. п. | далеко от кого или от чего? | ручья | Вани | лося | воды |
| Д. п. | подхожу к кому или к чему? | ручью | Ване | лосю | воде |
| В. п. | вижу кого или что? | ручей | Ваню | лося | воду |
| Т. п. | любуюсь кем или чем? | ручьем | Ваней | лосем | водой |
| П. п. | рассказываю о ком или о чем? | ручье | Ване | лосе | воде |
Видео-урок по теме (3 класс):
Тренировочные задания
Лучше понять и запомнить материал помогает практика. Ребенку следует выполнить несколько простых заданий. К примеру:
- Прочитай стих. Определи, в каких падежах употребляется «весна» (устно).
- Укажи падеж имен существительных: работает на заводе, стоит перед домом, сидит около окна, подбежал к другу, перепрыгнул через ручей, помогает однокласснику, сделано из дерева, подарил цветок. Для выполнения задания определи имена существительные в словосочетаниях, и задай к ним вопрос.
- Составь словосочетания с предлогами от, с, к, по, из, о, без, у, для, на. Укажи падежи существительных и подчеркни предлоги. Дрожит (страх), разговаривает (друг), подошел (окно), шагает (дорога), вышел (дом), вспоминаю (лето), выполнил (труд), попросил (Маша), старался (мама), положил (стол).
- Запомни, с какими предлогами употребляются имена существительные в разных падежах. Таблица:
Другие тренировочные задания:
Видео-урок для школьников:
Вопрос-ответ
Почему так называются?
Когда падеж еще не родился, никто не знал, какое выбрать для него имя. Поэтому назвали его Именительный. После рождения малыш стал называться более подходящим именем – Родительный. Окружающие умилялись ему и старались что-нибудь дать. Так появилось название Дательный. Но очень любил малыш поозорничать. За непослушание его винили. Так появилось имя Винительный. Как стал постарше, стал творить добро и назывался теперь Творительный. Он был рад предложить свою помощь и прославился, как Предложный. Когда о нем рассказывали, то вспоминали все его имена.
Как отличить именительный, родительный и винительный падежи?
Только в именительном падеже существительное всегда без предлога. Чтобы отличить его от других падежей, надо подставить уточняющее слово к вопросу, подходящее по смыслу. Пример: лежит кто, что? – камень, ветка, кошка (и. п.); не вижу кого, что? – камень, ветку, кошку (в. п.); больше нет кого, чего? – камня, ветки, кошки (р. п.).
Лучше, если первое знакомство младших школьников с падежами будет веселым и нескучным. Стихи И. Киселевой и А. Тетивкина раскроют детям принципы склонения, а краткая запоминалка поможет быстро выучить названия. Если рождение Иваном девчонки кажется слишком странным, можно выучить другой стишок. Например, Инна редиску достала, водою теплой поливала. Или другая запоминалка – Иван рубит дрова, Варвара топит печь.
