Содержание статьи
Грамотная и четкая речь не дар свыше, а систематическая работа с ребенком над правильным проговариванием звуков. Артикуляционная гимнастика создана специалистами, чтобы развить подвижность речевых органов и преодолеть нарушения. Специальные упражнения доступны с ранних лет, а заниматься с малышами родители могут даже в домашних условиях.
Как помочь ребенку заговорить?
Речевые проблемы негативно сказываются на эмоционально-психическом состоянии детей. Ребятишки, которые не выговаривают внятно слова, сильно переживают по поводу своего недостатка. Они часто становятся замкнутыми, нервными, отгораживаются не только от сверстников, но и от взрослых. Общее развитие также тормозится. Если не уделять должного внимания коррекции речевых нарушений, то у детей возникают сложности при обучении в детском саду и школе.
Согласно статистическим данным, 60% дошкольников имеют речевые нарушения. Своевременная коррекция помогает детям тренировать лицевые мышцы, чтобы быстрее ликвидировать дефекты. Существуют комплексы артикуляционной гимнастики, которые позволяют заниматься даже с двухлетними малышами.
Возрастные группы:
- 2-4 года. Комплексы составляют таким образом, чтобы малышам несложно было сконцентрироваться, занятия занимают 5-10 минут в день. Время делят на два подхода, если малыш — непоседа.
- 4-7 лет. Занятия становятся более продолжительными, достигают 15 минут в день. В этом возрасте уже понятны конкретные речевые дефекты у ребенка, поэтому упражнения целенаправленно подбираются для их устранения.
После 7 лет артикуляционный аппарат полностью сформирован, неправильное произношение сложно поддается коррекции. Упражнения необходимо согласовать со специалистом, который покажет правильность и очередность их выполнения. О том, как в игровой форме провести артикуляционную гимнастику, рассказано здесь.
Веселая зарядка для языка
Определить наличие речевых проблем способен только логопед. Поэтому прежде чем самостоятельно проводить занятия, желательно получить консультацию специалиста.
Работа с детьми проводится индивидуально или на групповых занятиях. В перерывах необходимо заниматься с ребенком дома, чтобы быстрее достичь результата.
В комплекс включают упражнения, способные укрепить мышцы лица:
- статические – направленные на длительное (несколько секунд) удержание позы;
- динамические – рассчитанные на ритмичные движения с частой сменой положений.
Маленьким непоседам скучно сидеть на месте, поэтому все занятия проводят в игровой форме. Веселая гимнастика не утомляет нервную систему, позволяет интересно и с пользой провести время с малышом.
Упражнения очень просты в исполнении, и даже названия у них увлекательные:
- «Лопатка»;
- «Хоботок»;
- «Грибочек»;
- «Часики»;
- «Конфетка»;
- «Лошадка»;
- «Качели».
Логопеды показывают малышам наглядные изображения упражнений, которые нанесены на карточки. Хранятся они обычно в специальном кармане или конверте. Дети быстро запоминают движения. Стоит произнести название упражнения, и малыши весело крутят и цокают язычком.
Правила проведения гимнастики
Занятия с детьми специалисты рекомендуют проводить в виде игры. Но не стоит пускать процесс на самотек, иначе сложно будет «выжать» из него хоть немного пользы. Существуют правила, которые следует соблюдать, занимаясь с малышом.
- Комплекс не должен длиться более 10 минут, чтобы ребенок не переутомился. С дошколятами занимаются по 7 минут два раза в день.
- Упражнения выполняются под размеренный счет, количество повторений составляет 4-5 раз.
- Занятия желательно проводить перед зеркалом. Если у крохи не получается движение, можно помочь ему ручкой чайной ложки.
- Регулярность — залог успеха. Упражнения выполняются на протяжении длительного времени, постепенно увеличивается их сложность.
- При наличии патологий необходимо подключать работу с психологом или неврологом.
Для родителей, у которых возникают вопросы, существуют специальные пособия по организации проведения занятий в игровой форме. Профессионалы объясняют все нюансы работы с разными возрастными категориями. Например, книги логопеда Н. В. Нищевой.
Артикуляционная сказка «Язычок делает ремонт»
Жил-был розовый Язычок. И нашел он себе прекрасный дом — рот. Чтобы защитить жилище от непрошеных гостей, Язычок поставил сразу две двери: зубы и губы.
В доме у Язычка есть потолок, который называется нёбо. Он похож на твердый и ребристый купол. А сзади на нем висит занавесочка с маленьким язычком.
Стены в доме необычные. Они умеют надуваться, как воздушные шары. Как их называют? Конечно, щеки.
Вот только окошек, чтобы проветрить комнату, в домике у Язычка нет. Поэтому в нем очень сыро. Чтобы создать уют, наш герой решил сделать ремонт.
Веселый Язычок открыл настежь зубы и губы. Затем тщательно протер их изнутри и снаружи. (Дети проделывают скользящие движения языком).
Затем большой кистью он принялся красить потолок. Делать ремонт нужно тщательно, поэтому кисточку крепко-крепко прижимают к нёбу. (Малыши широко открывают ротик и водят языком по нёбу вправо-влево 5-10 раз).
Следующий этап — поклеить обои на стены. Полоска за полоской, медленно и аккуратно. (Язык двигается вверх-вниз попеременно по каждой щеке).
Не забыл наш герой и двери-зубы привести в порядок. (Губы растягиваются в улыбку так, чтобы были видны сжатые челюсти).
Закончив ремонт, Язычок тщательно вымыл пол. (Кончик языка двигается влево-вправо под языком и возле верхних зубов, рот при этом открыт).
Артикуляционная гимнастика полезна для развития речевого аппарата. Специальные упражнения помогают успешно справиться с дефектами, научиться четко и правильно разговаривать. Главный критерий успеха — регулярные занятия, которые приносят ребенку радость и удовольствие.
