Как в школах организованы подготовительные занятия для будущих первоклассников

Первый класс – важнейшая веха в жизни ребенка. А от того, насколько он подготовлен интеллектуально и морально, насколько усидчив, способен адаптироваться, во многом будут зависеть дальнейшие школьные успехи. Проверить и подтянуть уровень этой готовности помогут подготовительные занятия для будущих первоклассников.

Дети вешают рисунки на доску

Важный этап

В чем же важность подготовительной работы? Можно ли обойтись без таких занятий? Если есть возможность их посещать – лучше ею воспользоваться.

  • Чаще всего подготовкой дошкольников занимается тот педагог, который будет первым учителем. Ребенок имеет возможность познакомиться с ним, найти общий язык. Педагог дает первые представления о правилах поведения в школе, режиме занятий (урок и перемена).
  • Группы обычно набирают из тех детей, которые затем будут ходить в один класс. То есть у дошкольника есть время подружиться с будущими одноклассниками, привыкнуть к новому коллективу.
  • Ребенок попадает в свою будущую школу, свою классную комнату, имеет возможность освоиться с планировкой здания, что также немаловажно: столовая, туалет, учительская, кабинет директора, гардероб, спортзал, актовый зал – все эти точки важно уметь найти быстро.
  • В процессе подготовительных занятий для будущих первоклассников педагог может оценить уровень каждого ребенка, изучить особенности его психоэмоциональной и когнитивной сфер, помочь усвоить материал, которым дошкольник не владеет или владеет недостаточно, освоить нужные навыки.

Вывод прост: для ребенка, пришедшего в первый класс после подготовительного этапа, вопрос адаптации практически не стоит. Он готов к дальнейшей работе на том уровне, который требуется от первоклассника, не тревожась о новом коллективе, новых правилах, новом наставнике, не боясь выглядеть неумехой, заблудиться в здании и т. д.

Дети выполняют задание в тетради

Как развивать самые значимые для ребенка сферы за 20-30 минут в день

  • Три готовых сценария комплексных развивающих занятий в формате pdf;
  • Видео-рекомендации по проведению комплексных игр и по их самостоятельному составлению;
  • План-схему для составления таких занятий дома

Подпишись и получите бесплатно:

Что делают на этих занятиях?

Занятия для будущих первоклассников начинаются, само собой, с того, что педагог представляется детям, старается познакомить их между собой, знакомится со своими подопечными сам. Далее в игровой форме учитель выясняет уровень развития каждого ребенка. Смотрит (а затем корректирует) на степень развития общего кругозора и речи, знания букв, цифр, навыки чтения, счета, умение запоминать стихи, вести диалог и строить ответ, работать в прописях, держать ручку правильно, сидеть за партой ровно.

Основные дисциплины, которые составляют программу подготовки детей к первому классу, это основы грамоты, развитие речи и математика. Занятия проходят преимущественно в игровой форме, чередуясь с веселыми физкультминутками.

На уроках математики детей учат:

  • считать (прямой и обратный счет, порядковый счет);
  • писать цифры;
  • анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать;
  • мыслить образно, фантазировать;
  • быть внимательными, запоминать информацию;
  • работать с геометрическими фигурами, их размерами, цветами;
  • различать понятия «один», «много», «мало», «больше», «меньше», «равно»;
  • знать и использовать знаки простых математических действий;
  • строить последовательность чисел (на увеличение и уменьшение) или предметов;
  • ориентироваться в пространстве, в том числе на тетрадном листе;
  • ориентироваться во времени (знать части суток, число и порядок дней в неделе, недель в месяце, месяцев в году, времена года, иметь понятие о часах и минутах);
  • делить геометрические фигуры на части, составлять фигуры из частей;
  • знать предыдущие и последующие числа (для каждого числа из первого десятка);
  • понимать состав каждого числа до 10;
  • соотносить цифру с количеством обозначаемых ею предметов;
  • знать простые единицы измерения (килограмм, сантиметр, литр);
  • находить сходства и различия предметов или их групп;
  • сравнивать числа первого десятка;
  • сравнивать предметы по их размеру, площади, цвету, форме;
  • видеть закономерности или их нарушения;
  • складывать и вычитать.

Дети на занятии по подготовке к школе

На занятиях по основам грамоты и развитию речи дети учатся говорить, слушать, воспринимать информацию зрительно и на слух, расширяют словарный запас, а также получают следующие знания и умения:

  • связно выражать свои мысли, отвечать на вопросы, спрашивать, размышлять вслух, делать выводы;
  • общаться на простые темы (что люблю, где побывал, что понравилось, запомнилось, с кем дружу);
  • составлять рассказ по рисункам или заданной теме;
  • придумывать свое окончание рассказа, сказки;
  • строить предложения в соответствии с правилами словообразования и словоизменения, сочетаемости слов лексически, грамматически;
  • использовать сравнения, близкие и противоположные по значению слова;
  • пользоваться союзами, обобщающими словами, знать их значение;
  • знать фамилии, имена членов семьи, их профессии, адрес проживания, свой возраст;
  • правильно штриховать, обводить, дорисовывать, правильно держать ручку и управлять ею, выдерживать наклон знаков при письме;
  • выполнять по образцу графические задания;
  • знать буквы, отличать гласные от согласных;
  • пользоваться русским алфавитом;
  • понимать, на какую букву слово начинается и заканчивается;
  • иметь представление о слогах;
  • определять ударный слог;
  • определять на слух местонахождение звука в слове;
  • писать простые буквы, отдельные элементы сложных;
  • распознавать ложные фразы, речевые ошибки, исправлять их;
  • определять положительные и отрицательные черты характера;
  • выражать свои впечатления, отношение к чему-либо;
  • объяснять чувства героев произведений.

Не ограничивайте подготовку ребенка к школе только этими дисциплинами. Развитие художественных, хореографических, вокальных, артистических способностей, спортивные занятия, изучение окружающего мира при условии, что они не перегружают дошкольника, только помогут при обучении.

Дети выполняют задание

Примеры заданий

У каждого педагога набор игр и заданий свой. Он зависит от программы обучения в конкретной школе, предпочтений самого учителя и корректируется в зависимости от возможностей каждого ребенка.

Приведем несколько примеров.

  • Игра «Наоборот».

Дает представление об антонимах в русском языке. Учитель называет слова из разных частей речи и просит сказать это «наоборот», то есть подобрать противоположные по значению слова (громкий – тихий, день – ночь, бежать – стоять).

  • Игра «Пойми меня!».

Учит объясняться без использования речи, развивает фантазию, мимику, образное мышление. Учитель произносит на ухо одному из учеников слово, которое он должен показать пантомимой. Когда слово отгадано, к нему предлагается дополнительное задание (составить его из букв, сосчитать его звуки, слоги, назвать первый, последний или повторяющийся звук). К каждому слову – одно задание. Каждому ребенку – по одному слову для показа.

  • «Счетный конструктор».

Педагог просит детей выложить из счетных палочек несколько геометрических фигур – кто быстрее? А теперь нужно сосчитать, сколько палочек ушло на каждую фигуру. На какую больше, меньше?

  • «Что куда?».

Дети обводят разные геометрические фигуры по шаблонам на тетрадном листе: каждую фигуру – в своей части листа по указанию педагога. Например, круг – справа вверху, квадрат – слева внизу и т. д. Затем фигуры предлагается раскрасить. Вариант – дорисовать каждую фигуру до какого-либо предмета так, чтобы предметы на листе не повторялись.

  • «Кто лишний?».

Детям предлагается делиться на группы по указанному учителем количеству (по 3, по 5, по 2 и т. д.)

  • «Знаю свое тело».

Отрабатываются понятия «право» и «лево». Учитель просит дошкольников производить разные действия разными частями тела (например, поднять левое плечо, согнуть правое колено, вытянуть левую руку вперед, вытянуть правую ногу вправо, наклониться вперед, назад и т. д.).

Родители могут помочь своим детям подготовиться к школе еще до начала занятий. Работа с мелкими предметами, лепка, рисование, раскрашивание, штриховка помогут сделать самое главное – разработать кисти рук для последующего овладения навыком письма. А это – уже работа учителя.

Поделитесь записью в социальных сетях!

Оцените статью:

1 оценок, среднее: 5,00 из 5

Комментарии

Новое видео на канале!

Как готовить вместе с ребенком

Посмотреть