Как написать сочинение по русскому языку «Детская спортивная школа» в 7-м классе на 5 – план работы и последовательность описания

Сегодня мы поможем вам подготовиться и написать сочинение на тему «Детская спортивная школа» по картине Сайкиной для 7 класса на отлично. Развивашка.Онлайн подскажет, как это нужно сделать и о чем требуется писать.

Краткая справка о картине и авторе

Александра Васильевна Сайкина (1925-2017) – советская и российская художница, в 2009 году удостоенная высшего почетного звания в области изобразительного искусства «Народный художник Российской Федерации». Большинство ее работ выполнены в стиле жанровой живописи.

Картина «Детская спортивная школа» была написана в 1979 году. Она изображает гимнастический зал, где занимаются девочки-подростки. Произведение прекрасно передает энергичную, солнечно-радостную атмосферу, царящую вокруг, и настроение каждой из гимнасток. Полотно как будто переносит нас в другую эпоху, и у зрителя создается впечатление, что он сам присутствует на тренировке и наблюдает за происходящим.

О чем писать в сочинении

Описание картины – одна из самых популярных тем для сочинений по русскому языку. И существует стандартная схема, которая используется при написании таких работ. Рассмотрим подробно, о чем и в какой последовательности писать:

1. Краткая информация об авторе и произведении. Здесь нужно упомянуть имя художника, можно также добавить несколько ключевых фактов его биографии. Затем перейти к информации о картине – истории создания, жанре (натюрморт, пейзаж, портрет). Так, картина «Детская спортивная школа» является групповым портретом.
2. Общее описание. В этой части нужно рассказать о сюжете произведения, какие события изобразил художник, что или кто находится на переднем и заднем плане, уделить внимание мелким деталям. А если речь идет о портрете, требуется отметить, чем заняты эти люди, как выглядят, какие эмоции и чувства испытывают.
3. Характеристика цветовой гаммы. Нужно описать, какие краски использовал художник, яркие или приглушенные, отличается ли картина многообразием оттенков или выполнена в определенной цветовой гамме.
4. Основная мысль и настроение. В этой части надо сформулировать идею картины, рассказать, что пытался сказать автор в своем произведении, какие чувства передать зрителю – радость, умиротворение, тревогу, печаль и проч.
5. Свое отношение к картине. Потребуется рассказать о собственных впечатлениях, мыслях и чувствах, которые возникли при взгляде на полотно. Можно упомянуть о том, что понравилось, а что нет.

Не нужно сразу приступать к написанию, лучше сначала описать картину устно, подобрать нужные слова и формулировки. Желательно законспектировать наиболее яркие и удачные фразы, чтобы использовать их в тексте.

План сочинения

Любое сочинение должно включать 3 основных раздела – вступление, основную часть и заключение. При этом основная часть делится на несколько подразделов, обособленных в отдельные абзацы. Рассмотрим примерный план сочинения по картине Сайкиной «Детская спортивная школа».

Вступление

Вступление не должно быть длинным, достаточно 2-4 предложений. В этой части нужно последовательно указать:

• название картины;
• информацию об авторе;
• сюжет произведения.

Пример: «Перед нами произведение советской и российской художницы А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа». Картина написана в 1979 году в жанре группового портрета. Она изображает девочек-гимнасток во время тренировки – мы видим просторный, светлый зал, где занимаются юные спортсменки, одетые в гимнастические купальники и светлые чешки.».

Основная часть

Данный раздел сочинения – самый объемный. Ниже приведены основные пункты, которые должна содержать эта часть текста.

1.Описание переднего плана

Нужно определить центральный объект картины и рассказать о нем. А также упомянуть второстепенных персонажей и описать окружающую обстановку.

Пример: «В центральной части картины изображена девочка-подросток в ярко-красном спортивном купальнике. На ее щеках виден румянец, а длинная каштановая челка растрепалась и прилипла ко взмокшему лбу. Видно, что она уже хорошо потренировалась, но это вовсе не утомило ее – на лице юной спортсменки сияет улыбка, а глаза горят задорным огоньком. У девочки стройная фигура и прекрасная осанка, из чего можно сделать вывод, что она давно занимается гимнастикой. И, судя по гордо вздернутому подбородку и уверенному взгляду, уже достигла определенных успехов в этом виде спорта.

На лавочке у стены сидят другие спортсменки. Одна из них внимательно наблюдает за другими тренирующимися, подавшись вперед. Наверное, эта девочка занимается в секции недавно, и старательно пытается запомнить движения, чтобы быстрее научиться их выполнять. Или просто она очень любопытна и привыкла принимать участие во всех происходящих событиях.

Рядом с ней мы видим девочку с задумчивым лицом. Она не проявляет интереса к тому, что происходит вокруг, и создается впечатление, что ей скучно на тренировке и заниматься она не хочет. Ее фигура почти полностью заслоняет третью девочку. Мне кажется, таким способом автор пытался намекнуть на то, что часто незаинтересованные ученики только отвлекают внимание тренера от других, просто «занимая место» в коллективе без всякой пользы».

2.Задний план и мелкие детали

В этой части нужно рассказать о других персонажах и объектах, описать их внешний вид, рассказать, чем они заняты, отметить их наиболее яркие черты, эмоции, настроение.

Пример: «Прямо за спиной девочки в красном купальнике видна другая спортсменка. Она выполняет упражнения с обручем под присмотром тренера, отдельно от группы гимнасток, занимающихся на заднем плане. Она смотрит на преподавателя, и кажется немного растерянной, как будто ожидает замечания. Видимо, ей приходится отрабатывать элемент, который у нее никак не получается. И похоже, что она тоже довольно честолюбива и мечтает о больших успехах – не зря автор изобразил эту девочку в центральной части, неподалеку от главного персонажа.

Спортсменки на заднем плане тоже не сидят без дела – они разучивают элементы с обручем под руководством второго тренера. Движения их синхронны, очевидно, что девочки привыкли заниматься вместе и работают, как одна команда».

3.Цветовая гамма

Здесь нужно описать особенности цветового решения картины. Можно порассуждать о том, что пытался сказать автор, выбрав именно такие краски, и рассказать о настроении, которое передает произведение.

Пример: «Картина выполнена в сочных, насыщенных оттенках. Я думаю, таким образом автор пытался показать, что спорт – это очень увлекательно, хотя и отнимает много сил. А жизнь юных гимнасток такая же насыщенная, как и выбранные художником краски. Ведь эти девочки, помимо тренировок, должны учиться в школе, общаться с друзьями, гулять. А это значит, что каждый их день наполнен событиями и расписан буквально по минутам.

А еще художник интересно использовал красный цвет – в произведении он является своеобразным знаком отличия. Самая яркая и энергичная девочка в группе одета именно в красный купальник. У той, с которой тренер занимается индивидуально, одежда того же цвета, но менее яркая, а лосины черные, и это как будто указывает, что она пока «на вторых ролях», хотя и подает большие надежды. А спортсменка, внимательно наблюдающая за тренировкой, одета в черный купальник, но банты у нее красные. Эта деталь дает понять, что больших успехов у девочки еще нет, но ее упорство, старательность и желание учиться помогут ей добиться побед в будущем.».

4.Настроение и идея картины

В конце основной части нужно проанализировать то, что изображено на картине, и рассказать, какие мысли и эмоции она передает. А также порассуждать о том, что пытался донести автор до зрителя.

Пример: «От картины веет силой, энергией и волей к победе. Она наполнена светом, искрящимися солнечными лучами и радостными ожиданиями. Девочки упорно занимаются и идут к своей цели, им некогда болеть, капризничать и лениться. Они подтянутые, закаленные, сильные и невероятно позитивные, получают настоящее удовольствие от тренировок. Это особенно заметно на фоне единственной скучающей ученицы – ее осанка не столь идеальна, она слегка сутулится, и лицо выражает недовольство. Я думаю, автор специально расположил ее фигуру неподалеку от самой яркой девочки. Так Сайкина пыталась донести мысль о том, что спортивные успехи – это прежде всего правильный, оптимистичный настрой. И, конечно, ежедневный упорный труд.».

5.Заключение

В последнем абзаце нужно сделать выводы, поделиться своими впечатлениями от картины. Можно привести какие-то интересные факты о произведении.

Пример: «Мне очень понравилась картина А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа». Автору удалось передать атмосферу занятий и особое настроение, присутствующее в любом спортивном зале, желание девочек идти к цели и побеждать. Глядя на полотно, я как будто сам побывал на тренировке и воочию увидел юных спортсменок.».

Это примерный вариант плана сочинения, его можно корректировать и дополнять. Или же использовать иной формат и написать текст-репортаж. Это немного сложнее и требует хорошего воображения – автору сочинения потребуется представить, будто он сам присутствует в зале, видит все, что там происходит, своими глазами, и, возможно, даже общается со спортсменками.