Содержание статьи
С общим понятием однородные члены предложения и правилом их применения ученики кратко начинают знакомиться еще в начальных классах. В среднем и старшем звене эти знания дополняются и расширяются. С этим термином школьники работают до окончания школы, поэтому важно с самого начала изучения этого вопроса основательно разобраться, что к чему.
Мы создали телеграмм канал в котором каждое утро в 7:07 выходить крутой гороскоп на сегодня
Что такое однородные члены предложения
Однородными членами учителя называют такие слова в предложениях, к которым ученики задают одинаковые вопросы. Также данные слова связаны по смыслу и разделяются интонационно, разделительными, соединительными или противительными союзами.
В 4 классе ученики знакомятся с однородными членами, представленными только 1 частью речи.
На празднике гостей встречали клоуны, фокусники, жонглеры и акробаты. В данном предложении однородные члены выражены именем существительным.
При дальнейшем изучении предмета школьники узнают, что однородными бывают слова, относящиеся к различным частям речи.
Данные трудности ребята из лагеря обошли с ловкостью (сущ.), даже, можно сказать, мастерски (нар.)
В предложении однородными бывают и главные, и второстепенные члены.
Марина за вечер приготовила уроки, прочитала любимую книгу и поиграла в шахматы с братом.
Брат и сестра ждали родителей, чтобы отправиться в парк аттракционов.
В водной глади отражалась красивая, бледно-желтая и немного мрачная луна.
За лесом, полем и рекой путешественники увидели дом одинокой старушки.
Начался дождь, и вокруг стало мрачно, серо и уныло.
Чтобы учителю было легко объяснить данную тему, используют графические схемы, в которых однородные члены обозначают знаком «О».
На елке сидели снегири, воробьи и вороны. Графическая схема выглядит следующим образом:
[O, О, О]
Бабушка завела кур и гусей. Схема выглядит так: [O и O]
Портниха нашила и банты, и ленты, и камни, но хозяйка разочарована костюмом. Схема к данному предложению [и О, и О, и О]
Поиск однородных членов
Выяснение наличия однородных членов в предложении начинают с поиска грамматической основы. Далее определяют второстепенные члены, уже знакомые школьникам: дополнение, определение, обстоятельства.
Как только главные и второстепенные члены в предложении найдены, проверяют, есть ли среди них те, которые отвечают на одинаковый вопрос и относятся к одному и тому же слову.
Если данные условия выполняются, ученик проверяет как соединены между собой эти слова: по интонации или за счет использования союзов.
Примеры вопросов, которые помогут определить однородные члены:
- для подлежащего: что или кто?
- сказуемое: что они делали? что мы сделали? что они делают? что нам делать? и прочие;
- дополнение: кого? чему? кем? чем? кому?
- Обстоятельства: как? насколько долго?
- Определение: какая? какие? какой?
Данный перечень вопросов может расширяться в зависимости от смысла текста.
Знаки препинания: использование и постановка
Существует несколько вариантов, как поставить знаки препинания (запятые). Ученикам нужно обязательно выучить памятку, представленную ниже. Расстановка запятых зависит от варианта соединения однородных членов в тексте.
- Запятую между однородными членами поставить нужно, если в тексте идет их перечисление, и слова связаны интонационно. Такая связь называется бессоюзной. В букете собрали ромашки, пионы, ирисы, тюльпаны.
- Если между двумя однородными словами стоят одиночные союзы «и», «да», «либо», «или», запятая не нужна. В деревне летало огромное количество комаров и мух. Щи да каша – пища наша. Андрей для разговора позвони или приходи ко мне вечером.
- Если используется противопоставление с помощью союзов «а» или «но», тогда запятая нужна обязательно. Завтра на втором уроке будет математика, но никак не чтение. Яблоки выросли в саду, а вишни в палисаднике около дома.
- При наличии повторяющихся союзов «и-и», «или-или», «да-да» перед однородными членами запятая ставится. И ходить, и прыгать, и даже стоять на больной ноге кошка не могла еще долгое время. Что приготовить на ужин: или блины, или пирог с вишней, или сахарное печенье?
В пунктах 2-4 представлен союзный тип связи между однородными членами. Встречается, что в одном предложении может сочетаться и союзный, и бессоюзный тип связи. Правила постановки знаков не меняются. Простыми словами необходимо в данной ситуации определить, какой тип связи между конкретными однородными членами и руководствоваться данным правилом русского языка.
Приведем простой пример: Летом на огороде цветут и пахнут розы, лилейник, георгины.
В данном примере между однородными сказуемыми не ставится запятая, так как здесь употреблен одиночный союз «и». Между тремя подлежащими запятая необходима, так как идет перечисление видов цветов и необходимо интонационно их разделить.
