Остеопатия – это мягкое воздействие руками, которое очень хорошо подходит для лечения детей, начиная с рождения:
1. В раннем возрасте это может быть лечение кривошеи, детского церебрального паралича.
2. Начиная с 9 – 10 лет на первое место выходит сколиоз. Это заболевание развивается из-за несбалансированного роста костных и мышечных тканей.
3. В пубертатном возрасте к врачу-остеопату часто обращаются со случаями вегето-сосудистой дистонии (ВСД) – головокружениями, головными болями, тахикардией у подростков.
4. К детскому остеопату обращаются родители, дети которых страдают гиперактивностью (СДВГ), беспокойны или жалуются на боли в спине, шее.
Зачастую боль в спине у ребенка бывает связана с подвывихом позвонка, его смещением или с мышечным спазмом. Искривление позвоночника (сколиоз) также приводит к мышечным спазмам, которые вызывают болевой синдром.
5. Дети, которые страдают от хронических головных болей при повышенном внутричерепном давлении, также становятся пациентами врача-остеопата. Применяя свои методики, он быстро избавляет их от болевых симптомов.
При нарушении ритмичных подвижек черепных костей, врач-остоепат накладывает ладони на голову ребенка. Незаметными, но очень точными ритмичными движениями пальцев и ладоней он восстанавливает краниальные микроподвижки. Благодаря этому нормализуется циркуляция ликвора – спинномозговой жидкости. Внутричерепное давление снижается и головная боль проходит.
6. При защемлениях нервных корешков в позвоночнике остеопат мягко высвобождает их, расслабляя напряженные мышцы, снимая рефлекторные спазмы.
7. Еще одна проблема, с которой обращаются к детскому остеопату – задержка речевого развития (ЗРР). Это расстройство имеет три критических возраста – 1 год, 3 – 4 года и 6 — 7 лет. Остеопатия помогает во всех трех случаях.
ЗРР у детей часто сопровождается перевозбуждением, беспокойством, тревожностью.
Нередко задержка речевого развития возникает на фоне детского церебрального паралича. В этом случае она сопровождается слабостью, атонией (гипотонусом) или, наоборот, спастичностью, напряжением, гипертонусом отдельных групп мышц, нарушением координации движений, моторики, походки. Возможные сопутствующие симптомы – непроизвольные движения (тики), проблемы с глотанием.
С помощью мягких нажатий руками врач-остеопат снимает мышечные напряжения, спазмы, начиная с области груди, ключиц и далее вверх – к надподъязычным, щитоподъязычной, двубрюшной, грудино-щитовидной, челюстным мышцам. Благодаря этому устраняется напряжение гортани, языка, облегчается речь. Глотание, дыхание становятся более свободными.
Далее врач воздействует краниальными техниками на черепные кости, восстанавливая нормальный ритм их подвижек. От краниального ритма зависят речь, глотание, дыхание. Он имеет большое значение для работы нейронов коры головного мозга.
Сеанс остеопатии при ЗРР включает не только работу с мышцами, но также воздействие на костные структуры лица, чтобы восстановить их нормальные движения, анатомическое положение.
Работая с лицом, врач-остеопат устраняет мышечные напряжения, спазмы, улучшает кровообращение, кровоснабжение лицевого, тройничного нервов.
Также врач работает с языкоглоточным, подъязычным, блуждающим нервами, от которых зависит функция речи, мышечный тонус языка.
ЗРР у детей бывает связана с травмами, повреждениями, подвывихами шейных позвонков, шейно-грудного перехода. С помощью структуральной остеопатии врач улучшает анатомическое положение позвонков в шейном и грудном отделах позвоночника.
Устраняя мышечные спазмы в верхней части спины, шейно-воротниковой зоне, шее, затылке, врач-остеопат разгружает шейный отдел и облегчает ток крови по позвоночной артерии. Благодаря этому улучшается кровоснабжение и работа мозга.
Применение комплексной остеопатии улучшает проводимость нервных каналов (нервов), стимулирует работу коры головного мозга, образование межнейронных связей, улучшает контролирующую, регулирующую функцию, когнитивные способности.
Благодаря сеансам остеопатии при ЗРР облегчается, улучшается речь, начинается ускоренное развитие речевых навыков, ускоряется умственное, психическое развитие.
Улучшается психоэмоциональное состояние ребенка – проходят перевозбуждение, беспокойство, тревожность, повышаются концентрация, внимание, улучшается память, обучаемость.
При сопутствующем ДЦП улучшается координация движений, моторика, двигательные функции, походка, равновесие, уменьшаются или проходят тики (гиперкинезы).
